Situación de aprendizaje El invierno para Educación Infantil

El invierno y el cambio de estación es una buena excusa para trabajar vocabulario en el aula de educación infantil y proponer retos a los niños con un enfoque significativo.

En este post os explicaremos en qué consiste la situación de aprendizaje sobre el invierno que hemos elaborado, y también veremos cómo llevarla a cabo en el aula, promoviendo la creatividad, la autonomía, la investigación y la exploración, la experimentación y la práctica con nuevo vocabulario relacionado con el invierno.

Las situaciones de aprendizaje

Las situaciones de aprendizaje se presentan como una oportunidad para promover escenarios y contextos de aprendizaje con un enfoque significativo y además globalizado, trabajando y haciendo diferentes descubrimientos para dar respuesta a un reto o hacer conjuntamente una producción final para compartirla con la comunidad educativa.

Cómo elaborar una situación de aprendizaje

La programación didáctica es un documento que concreta la planificación de las tareas docentes en el contexto de su programación anual y del proyecto educativo.

Con la finalidad de planificar y organizar la propuesta didáctica, la programación de la situación de aprendizaje concretará los diferentes contextos y escenarios de aprendizaje a través de los cuales, los niños desarrollarán diferentes competencias. A continuación describimos, a grandes rasgos, los pasos para elaborar una situación de aprendizaje:

• Centro de interés. Hay que encontrar una situación o temática para que los niños consideren importantes las diferentes tareas que se propondrán, y que por tanto, sean motivadoras.
• Producto final. Debemos conseguir que nuestra situación de aprendizaje contenga una descripción del contexto en el que se desarrollará y enfocar las diferentes tareas hacia conseguir un producto final, o superar un reto, que los niños compartirán con la comunidad educativa y el entorno, dando funcionalidad a los diferentes aprendizajes realizados.
• Concreción curricular. La situación de aprendizaje para educación infantil debe contener los ejes de aprendizaje, las competencias específicas, los objetivos descritos con clave competencial, los criterios de evaluación, las estrategias y metodologías que se utilizarán, los agrupamientos, etc.
• Secuencia didáctica. En la secuencia es donde se recogen, de manera resumida, las tareas y actividades que realizarán los niños, indicando cuáles serán las iniciales, las propuestas de desarrollo y las de aplicación y consolidación. También podremos indicar los materiales y recursos necesarios, así como los espacios y escenarios donde se llevará a cabo la situación de aprendizaje. También podremos indicar las medidas de atención a la diversidad universales y las específicas.

Recursos para situaciones de aprendizaje sobre el invierno

Hemos elaborado una situación de aprendizaje para el segundo ciclo de educación infantil sobre el invierno que ¡te encantará! Te explicamos en qué consiste.

La propuesta de aprendizaje se plantea con la finalidad de promover el aprendizaje del vocabulario relacionado con el invierno, sobre todo haciendo énfasis en la ropa de invierno, para que los niños trabajen la expresión oral a través de juegos relacionados con vocabulario de invierno.

Y lo llevaremos a cabo a través de una serie de actividades prácticas, de observación, vivencia, con bandejas sensoriales, a través de la mesa de luz …, para descubrir y vivir plenamente la nueva estación en la que entramos (el invierno).

Como hemos dicho, el producto final/reto de la situación de aprendizaje consiste en trabajar y/o ampliar el vocabulario relacionado con el invierno y al finalizar, los niños harán una gran creación artística colectiva que colgaremos en el pasillo de la escuela.

¿Qué nos proponemos que realicen los niños a través de la situación de aprendizaje “El invierno”?

A través de propuestas prácticas y creativas, los niños realizarán diferentes acciones competenciales:

• Explorarán diferentes posibilidades creativas con materiales plásticos diversos
• Utilizarán diferentes herramientas y técnicas plásticas para investigar y representar aspectos relacionados con la estación del invierno.
• Identificarán y trabajarán los colores característicos del invierno
• Harán juegos de clasificación y de asociación de las prendas de ropa de invierno
• Trabajarán la conciencia fonológica relacionando sonidos con diferentes elementos de invierno
• Explorarán con la mesa de luz
• Compararán los paisajes de invierno con los paisajes de otras estaciones
• Y los más grandes se iniciarán en el proceso lectoescritor a través del vocabulario planteado sobre el invierno.

Situaciones y rincones de invierno

Esta situación de aprendizaje se puede combinar con otra propuesta que también hemos elaborado para trabajar de manera autónoma en torno al centro de interés del invierno.

Para ampliar vocabulario y también incluir propuestas matemáticas en la situación de aprendizaje, ¡no te pierdas los rincones de invierno!!

La evaluación de la situación de aprendizaje

La evaluación forma parte de la misma situación de aprendizaje, ya que tal y como se indica en el nuevo decreto curricular, la evaluación debe ser formativa y funcional para el aprendizaje del niño, de manera que a través de la documentación y la observación, podamos ofrecer un feedback constructivo al niño y lo podamos acompañar en la regulación de sus propios aprendizajes.

Así que hemos elaborado una rúbrica para sistematizar tus observaciones y evaluar con coherencia, objetividad y de manera práctica.

También encontrarás pequeñas herramientas e ideas para la autoevaluación del niño que nos ayudará a saber en qué punto considera que ha desarrollado su aprendizaje y también nos ayudará a hacer los ajustes necesarios para hacer más productiva nuestra situación de aprendizaje.

Si quieres descubrir esta situación de aprendizaje sobre el invierno, no te pierdas el recurso que hemos elaborado.

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