Recursos para integrar el aprendizaje cooperativo en el aula

Con el nuevo currículo y las situaciones de aprendizaje, cada vez más, los y las docentes apostamos por estrategias y metodologías de aula más activas, participativas y significativas, como es el caso del aprendizaje cooperativo.

En este post os compartiremos diferentes recursos educativos, ideas clave, ventajas y propuestas para comenzar a integrar el aprendizaje cooperativo en el aula.

Qué es el aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un conjunto de estrategias metodológicas que aplicamos a las tareas para promover la participación de todo el alumnado, y se presenta como una oportunidad para mejorar la interacción, la comunicación, y el trabajo en equipo real.

Así, se puede considerar como el uso didáctico, a partir de grupos reducidos de alumnos para potenciar el aprendizaje de calidad, alcanzar un objetivo común, y participar plenamente de manera activa y significativa en la resolución de un reto.

Los equipos de trabajo son reducidos y normalmente de composición heterogénea, formados por 3 o 4 alumnos, ya que de esta manera es más fácil favorecer la igualdad de oportunidades en la participación, toma de decisiones e interacción, desarrollo de competencias personales y sociales.

En estos equipos, normalmente existen roles o cargos entre los diferentes miembros, con la finalidad de estructurar más la tarea y el desarrollo de la actividad. Puede haber el cargo de coordinador, de portavoz, secretario, etc.

Qué no es el aprendizaje cooperativo

Es importante tener en cuenta que no todo trabajo en grupo es considerado trabajo cooperativo. Para que sea cooperativo hay que estructurar la actividad para dar respuesta a los objetivos de la cooperación y buscar la participación máxima.

Cuando no conseguimos la participación y la interacción de todos los miembros del equipo, ya no hablamos de aprendizaje cooperativo, sino de trabajo en grupo. Así, en el trabajo en grupo, corremos el riesgo de que el alumnado más aplicado realice la mayoría de actividades y el resto se limite a estar de acuerdo y copiar, sin esforzarse.

Ventajas del trabajo cooperativo

Hemos visto que el aprendizaje cooperativo promueve la participación y la interacción en entornos de trabajo en equipo. A continuación indicamos algunas de las ventajas y beneficios que conlleva:

• Se alcanza un mejor rendimiento y más productividad en la realización de tareas.
• Se promueve el razonamiento de calidad, el intercambio de ideas, aportaciones valiosas para el equipo.
• Mejoran las relaciones entre el alumnado, aprendiendo a respetar puntos de vista diversos.
• Se favorece la cohesión de grupo para alcanzar un objetivo común.
• Mejora el autoconcepto y la autoestima.
• Se potencia la aceptación de los y las compañeras, el respeto a las diferencias.
• Mejoran las relaciones interpersonales.
• Disminuye la exclusión y el acoso escolar.
• Se aprende de manera más práctica, funcional y significativa.
• Se desarrollan habilidades sociales y comunicativas.
• Se aprende a ayudar, pedir ayuda y ser ayudado.

Elementos básicos del aprendizaje cooperativo

Para que una actividad sea cooperativa, es necesario, como hemos visto, estructurar las tareas y actividades para conseguir el trabajo en equipo. Para lograrlo, deberíamos reflexionar sobre los diferentes elementos básicos del trabajo cooperativo, que son:

• Interdependencia positiva: El éxito individual de cada alumno del equipo dependerá del éxito de los otros miembros, de manera que todos y todas han de ir a una: uno para todos y todos para uno. Cada alumno depende del resto del equipo.
• Responsabilidad individual y de equipo: Cada miembro debe sentirse y hacer responsable de alcanzar sus objetivos individuales, y el equipo se responsabilizará del logro del objetivo general del equipo.
• Interacción cara a cara: Se favorece en el desarrollo de la participación y la interacción, el desarrollo de valores de ayuda y de equipo, buscando la superación personal propia y del resto, haciendo aportaciones, expresando el punto de vista propio, llegando a acuerdos, resolviendo problemas y conflictos, etc.
• Participación equitativa: la actividad cooperativa se estructura con la finalidad de que todos y todas las alumnas participen al máximo en función de sus capacidades. Se trata de buscar la participación plena.
• Habilidades personales: a través de la escucha, la comunicación, el respeto, la empatía… el alumnado desarrollará habilidades sociales y personales para que el trabajo en equipo funcione.
• Evaluación de equipo: La autorregulación, la regulación del equipo y la toma de decisiones para mejorar constantemente, será clave para que los equipos de trabajo busquen la mejor manera de dar respuesta a los retos educativos planteados.

Así, cuando valoramos si una actividad ha sido o no cooperativa, deberemos reflexionar sobre todos estos aspectos, de manera que cuanto más alta y positiva sea esta valoración, más cooperativa será la actividad. Y si alguno de estos elementos no está presente o está presente en baja frecuencia, también sabremos en qué aspecto podemos mejorar nuestras propuestas de aprendizaje.

Ejemplos de actividades cooperativas

A continuación, compartimos un ejemplo de actividad cooperativa que sin duda te gustará.

También puedes encontrar más ejemplos en nuestra web, en la que te ofrecemos un dosier con propuestas de estructuras y actividades cooperativas que podrás adaptar a tu grupo clase.