Recursos para elaborar una situación de aprendizaje

Con la llegada de las situaciones de aprendizaje vemos que debemos vincular los nuevos aprendizajes que plantearemos con el entorno más cercano y los intereses del alumnado.

Sabemos, también que para promover la participación, la motivación y la significatividad de las propuestas de aprendizaje, es necesario que las actividades sean, no solo competenciales, sino que también estén vinculadas con un producto final o un reto que les propongamos.

En este post veremos cómo elaborar propuestas significativas para el alumnado y también revisaremos los elementos que debe contener una situación de aprendizaje.

Las situaciones de aprendizaje

Las situaciones de aprendizaje son el conjunto de una serie de actividades, a las que el alumnado deberá dar respuesta, contextualizándolas en torno a un problema o reto de aprendizaje.

Así, un elemento primordial a tener presente en las situaciones de aprendizaje, es el producto final o la superación de un reto final. Este debe ser lo suficientemente motivador y cercano al alumnado, al mismo tiempo que debe plantear un desafío. Así, no debe ser muy fácilmente alcanzable, pero tampoco debe ser más complejo según el nivel educativo del alumnado al que estará dirigida la situación de aprendizaje.

Otro elemento imprescindible en las situaciones de aprendizaje es la competencialidad de la propuesta. Las tareas deberán ser competenciales, funcionales y prácticas, de manera que se planteen con sentido, y se orienten a la resolución del reto o desafío planteado.

También hay que destacar el potencial de las situaciones de aprendizaje para promover un enfoque globalizado, ya que es una oportunidad para vincular aprendizajes, competencias y saberes de diferentes áreas o ejes de aprendizaje.

Recursos para las situaciones de aprendizaje

Los recursos para llevar a cabo las situaciones de aprendizaje los podemos dividir en recursos humanos y recursos educativos.

Los recursos humanos pueden ser tan variados como las especialidades, áreas o ejes implicados. Supongamos que una situación de aprendizaje incluye aprendizajes y competencias de áreas diferentes, como medio, lengua catalana, lengua inglesa y música, ya que el reto de la situación, por ejemplo, puede ser hacer una representación teatral y musical, en la que también se incluyan coreografías, y esté ambientada en la prehistoria. Así, en este caso, las personas docentes implicadas podrían ser de diferentes especialidades, así como los espacios de aprendizaje que también podrían ser diversos.

Y por otra parte, están los recursos educativos y materiales didácticos de la situación de aprendizaje, que veremos a continuación.

Programación de situaciones de aprendizaje

El Departamento de Educación nos propone una cuadrícula con los diferentes elementos que debe contener esta para ser lo suficientemente operativa y funcional para nuestra tarea docente. Entre otros elementos, debería contener lo siguiente:

• La contextualización de la situación de aprendizaje con una breve descripción, y el nivel educativo al que está dirigida.
• Las áreas o ejes de aprendizaje implicados.
• Las competencias específicas.
• El tratamiento de las competencias transversales, con una breve justificación.
• Los objetivos de aprendizaje.
• Los criterios de evaluación de los objetivos.
• La secuencia didáctica con las diferentes actividades que se llevarán a cabo en las sesiones destinadas a esta.
• El sistema de evaluación continuada y formativa.
• Las medidas universales, adicionales e intensivas.

Si quieres saber más, echa un vistazo a la cápsula formativa sobre cómo elaborar situaciones de aprendizaje, con toda la descripción y ejemplos de los diferentes elementos curriculares.

Recursos para las situaciones de aprendizaje

Aparte de los recursos indicados hasta aquí, también es necesario tener un gran repertorio de materiales y recursos didácticos para llevar a cabo las diferentes situaciones de aprendizaje.

En este caso, y dependiendo de la propuesta y del grupo clase y el nivel educativo, elaboraremos material específico para trabajar y desarrollar las diferentes competencias que nos hemos propuesto y para dar respuesta a los objetivos de aprendizaje.

A continuación, compartimos algunos ejemplos de situaciones de aprendizaje, que sin duda te gustarán!

Situación de aprendizaje en Ciclo Inicial Las abejas

Esta situación de aprendizaje sobre la vida y la función de las abejas, se trabaja de manera holística y globalizada a través de diferentes áreas de aprendizaje y propuestas de exploración y descubrimiento en las que los niños podrán trabajar de manera cooperativa, en equipos. Contiene la programación didáctica de la situación de aprendizaje, y todos los recursos y materiales.

Situación de aprendizaje en Ciclo Inicial La granja

Este recurso contiene la programación didáctica de la situación de aprendizaje ambientada en la granja, los animales que la habitan y otros elementos de la misma. También contiene los recursos e imprimibles necesarios para aplicarla en el aula.

Situación de aprendizaje en Educación Infantil Los gusanos

Este recurso educativo es una situación de aprendizaje basada en el descubrimiento y la exploración de las características de los gusanos de tierra y su ciclo biológico. Contiene la programación de la situación de aprendizaje y todo el material didáctico necesario para descargar y trabajar en el aula.

Situación de aprendizaje en Educación Infantil Las hormigas

Este recurso contiene la programación didáctica de la situación de aprendizaje las hormigas, su observación y el descubrimiento de sus características vitales y organizativas. También contiene los recursos e imprimibles necesarios para aplicarla en el aula.

Situación de aprendizaje en Educación Infantil El bosque

Este recurso contiene la programación didáctica de la situación de aprendizaje sobre el bosque, las plantas y los animales que lo habitan, promoviendo la observación y la exploración del entorno, así como el aprecio por el medio natural. Contiene diferentes recursos e imprimibles necesarios para aplicarla en el aula.

Situación de aprendizaje en Ciclo medio Sostenibilidad

Esta situación de aprendizaje surgió de la necesidad de crear un entorno más sostenible a través de acciones individuales para tener resultados sostenibles a nivel colectivo en el marco del barrio/pueblo. Tiene un enfoque globalizado, práctico y significativo, y se finalizará con la creación de un tríptico informativo con ideas para vivir en un entorno más sostenible.

Situación de aprendizaje en Ciclo medio Aparato digestivo y alimentación saludable

En esta SdA se trabajará la importancia de adquirir hábitos de alimentación saludable y también se trabajará el aparato digestivo. El alumnado iniciará una investigación sobre el recorrido de los alimentos en el cuerpo humano, trabajará la pirámide alimentaria, y realizará un cuestionario dirigido a las familias para analizar el tipo de alimentación del alumnado en los desayunos de la escuela.

Situación de aprendizaje en Ciclo medio en inglés

En esta situación de aprendizaje se trabajará con enfoque globalizado. Pretende ser un punto de partida para conocer técnicas artísticas y aplicarlas en la producción de un autorretrato, así como aprender vocabulario relacionado con el cuerpo. Conoceremos las técnicas artísticas de Frida Kahlo y algunas de sus obras. Y nos proponemos el reto de hacer un autorretrato.

Situación de aprendizaje en Ciclo superior La prehistoria

Este conjunto de recursos educativos está formado por la programación didáctica de la situación de aprendizaje y material imprimible con información sobre las características del Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales. También contiene una actividad práctica de relación.