Acceso Recursos para el aula de acogida
¿Cómo podemos dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado recién llegado? ¿Cómo podemos adaptar diferentes recursos y planificar actividades para promover la inmersión lingüística en el alumnado recién llegado? ¿Qué recursos educativos podemos trabajar en el aula de acogida y en el aula ordinaria?
En este post compartiremos algunas ideas, actividades y propuestas para trabajar la lengua catalana y el vocabulario con el alumnado recién llegado.
Los recursos que planteamos son diversos y se pueden aplicar con diferentes finalidades y adaptar a diferentes niveles educativos, así como de inmersión lingüística. ¡Aquí te lo explicamos!
Educación intercultural y recursos educativos
La educación intercultural propicia el enriquecimiento mutuo entre las culturas de contacto.
Los cambios en las estructuras de las sociedades occidentales deben generar cambios en el modelo educativo a nivel metodológico, organizativo y de formación específica del profesorado, ya que la escuela puede dar respuesta a los retos de la educación intercultural desde el aula, el centro y el entorno.
En el aula se deberán potenciar las estrategias de atención a la diversidad para atender a todos los alumnos y adaptar las situaciones de aprendizaje a sus necesidades, alternando diferentes agrupamientos de alumnos, promoviendo la cooperación, realizando tutorías, ofreciendo estrategias de aprendizaje activo para motivar al alumnado, teniendo en cuenta sus intereses y situación personal, etc.
Algunas estrategias de adaptación a la capacidad de comprensión del alumno:
- El ritmo del discurso debe ser inferior al que utilizamos normalmente para facilitar la comprensión.
- El lenguaje gestual incrementará las posibilidades de comprensión.
- La repetición de mensajes sin variar el tono de voz y con la máxima naturalidad posible también ayudará de manera considerable a su comprensión.
- Establecer diferentes pausas entre mensajes para dejar tiempo de procesamiento de la información.
- Producir estructuras gramaticales simples, evitando construcciones de frases complejas con exceso de complementos.
¿Cómo podemos adaptar los recursos y las actividades para el alumnado recién llegado?
Con la finalidad de planificar un apoyo integral al alumnado, tanto desde el punto de vista personal, como social y lingüístico, el equipo docente deberá adecuar las diferentes actividades en el aula. Para lograrlo, se podrán seguir una serie de pasos:
- Planificar la actividad
- Acompañar en el desarrollo de la tarea
- Reflexionar y evaluar los aprendizajes
Una vez hemos seleccionado los objetivos, hay que decidir qué aprendizajes queremos potenciar de manera que sea funcional para el alumnado. Por lo tanto, podemos comenzar con recursos educativos orientados a la presentación personal, a la descripción de personas, etc.
Dossier de recursos para el aula de acogida
Hemos elaborado unos recursos muy prácticos para los primeros días del alumnado recién llegado y para trabajar tanto en el aula de acogida como en el aula ordinaria, en el dossier de actividades y recursos o bien trabajándolos a través de actividades prácticas y juegos.
A continuación, os presentamos una pequeña muestra del dossier sobre vocabulario cotidiano para el aula de acogida, como la ropa, la presentación, descripción de personas, números, etc.
Recursos para el aula de acogida: identificación personal
En estos recursos educativos trabajaremos la presentación, saludos, descripción y características de las personas, etc. Trabajaremos las características y los colores y tipos de cabello, alto, bajo, etc. Y también trabajaremos el femenino y el masculino.
También se trabajará el cumpleaños, la edad, la procedencia del alumnado, el lugar donde viven actualmente, donde vivían, etc.
Recursos para el aula de acogida: vocabulario sobre la ropa y complementos
Para la descripción de personas también proponemos trabajar el vocabulario de la ropa en el aula de acogida y el aula ordinaria con el alumnado recién llegado. También trabajaremos los colores para relacionar los diferentes elementos y complementar las descripciones. Lo podremos hacer a través de diferentes tareas escritas, orales, con juegos, etc.
Recursos para aprender vocabulario en el aula de acogida:
También podemos proponer juegos de memoria y movimiento con tarjetas de vocabulario, jugar a identificar la letra inicial, identificar sonidos y letras, e iniciar al alumnado en la toma de conciencia fonológica de la segunda lengua.
Échale un vistazo a nuestros recursos de aula de acogida y disfruta de los diferentes dossiers que hemos elaborado para trabajar y potenciar el aprendizaje del vocabulario en el aula de manera significativa. Mira estos dossiers del aula de acogida:
