Propuestas y ejemplos de mínimos

Los mini mundos son escenarios en miniatura con diferentes elementos y masas sensoriales. Son representaciones a pequeña escala, tanto de entornos reales como imaginarios, y se pueden relacionar con el juego simbólico y otros elementos como la construcción o el juego sensorial.

A través de estos, los niños desarrollan un tema que les resulta de interés a través del juego simbólico y la construcción, y les permite representar modelos mentales de una manera tangible.

Pueden ser recreaciones de hábitats naturales como bosques, la selva, el desierto, el entorno y la fauna marítima, el universo, los volcanes; o ambientes imaginarios, relacionados con los dinosaurios, los mundos de duendes, de cuentos, etc.

Algunas habilidades que se desarrollan a través de los mini mundos son la imaginación y la creatividad, las habilidades comunicativas y el vocabulario, la causa-efecto, la motricidad fina creando estructuras complejas, la inteligencia sensorial, la persistencia, inteligencia social, independencia en el juego, resolución de problemas, experimentación científica, etc.

Estos se suelen presentar y construir en zonas elevadas que delimitan el espacio, son amplias y se pueden situar en grandes bandejas, aunque hay una gran variedad de bases de construcción. Más adelante veremos diferentes ideas para construir bases de mini mundos.

El escenario debería ser diseñado con cuidado, pero sin ser excesivamente elaborado, como por ejemplo dejando a la vista una bandeja con arena, arroz, agua, o piedras y algún personaje. Por tanto se pueden preparar los escenarios con una construcción iniciada, con la finalidad de que los niños las puedan continuar.

El objetivo de las situaciones de juego y de aprendizaje de los mini mundos es que el niño pueda representar ideas de la vida real y recrear historias que haya conocido recientemente.

Podemos partir de la lectura o explicación de un cuento, o bien de una salida al bosque, la playa o la granja, o dejar fluir la imaginación y que sean los propios niños los que diseñen y construyan un mini mundo imaginario.

Así, con los mini mundos, los niños podrán representar escenarios basados en la vida real o bien imaginados, a través de su potencial creativo, dejando a su disposición diferentes materiales y elementos que puedan necesitar para hacer sus construcciones y estructuras de juego.

El enfoque holístico de los mini mundos

Hemos visto que los mini mundos son propuestas de juego y aprendizaje lo suficientemente abiertas como para que el niño elija el camino de su propio aprendizaje a través de la exploración, la observación, la experimentación, la construcción, el juego, etc. Por tanto, estas propuestas ofrecerán una mirada holística del aprendizaje, ya que se pondrán en juego muchas competencias de diferentes ejes/áreas de aprendizaje, en infantil y primaria respectivamente.

Las situaciones de juego y aprendizaje a través de piezas sueltas y mini mundos son un gran recurso educativo para la creación de escenarios significativos, que favorezcan el desarrollo de diferentes competencias, promoviendo la funcionalidad de las diferentes propuestas y situaciones relacionadas con el desarrollo integral del niño. Así, podemos afirmar que en los escenarios de aprendizaje a través de piezas sueltas y mini mundos se desarrollan competencias de diferentes ejes y áreas de aprendizaje, de manera que las propuestas diseñadas serán significativas, ya que son:

• Situaciones de aprendizaje que favorecen la interacción en un contexto complejo, es decir, la interacción, el diálogo y la comunicación son ricas y promueven más posibilidades de intercambio entre los niños, entre estos y los/las educadores/as, y entre estos y el espacio y los materiales. Así, la interacción compleja de estos escenarios de aprendizaje se verá beneficiada por la cooperación en la resolución de situaciones, la observación de los compañeros del grupo, las diferentes prácticas y vivencias que experimenten, la autonomía y la ayuda que se trabaje libre y espontáneamente, etc.
• Contextos renovados y que requieren la resolución de situaciones a un ritmo y una toma de decisiones autónoma por parte del niño, sin la guía directa ni las consignas de la figura adulta. Así, los niños pueden dar respuesta a una situación desde múltiples puntos de vista en función de su propio criterio, todo analizando, seleccionando, contrastando, experimentando, construyendo, y haciendo diferentes intentos hasta conseguir lo que se han propuesto. Por este motivo, las diferentes situaciones deben ser abiertas y flexibles, para todos.
• Propuestas que permiten desarrollar aprendizajes a diferentes niveles de complejidad, de manera no estática. Es decir, estas situaciones y contextos de aprendizaje se diseñan con un enfoque muy abierto, de tal manera que se pueda observar el progreso del niño a través de los diferentes recursos personales y estrategias que desarrolle.
• Situaciones que exigen el desarrollo de múltiples habilidades y competencias, ofreciendo materiales, propuestas, espacios y situaciones con una mirada globalizadora, para conseguir una formación integral del niño, para que pueda reflexionar, ser crítico sobre las diferentes posibilidades de acción, valorarlas y experimentar tal y como se ha propuesto, para disfrutar del momento y desarrollar aprendizajes diversos y significativos.

Situaciones de aprendizaje y de juego a través de mini mundos: los beneficios

Los beneficios del juego con mini mundos son diversos, ya que la libertad en la acción promueve múltiples posibilidades de crecimiento y aprendizaje.

A través del juego se modifica la estructura del cerebro, fortaleciendo las conexiones neuronales y potenciando la regulación emocional y de la acción, así como la resolución de problemas, ya que los niños prueban diferentes estrategias de experimentación y aprenden a esforzarse con todo lo que vaya surgiendo durante el juego.

Las habilidades sociales que adquieren a través del juego, la imaginación y la construcción, ayudan a los niños a mejorar otras competencias relacionadas con el logro de aprendizajes en diferentes áreas y ejes de aprendizaje.

A nivel emocional, promueve una mejor autoimagen del niño y mejora su autoestima, también reduce la ansiedad y favorece la creatividad en la resolución de diferentes situaciones y dar una solución a un problema, todo mejorando su resiliencia.

Ejemplos de mini mundos

Como hemos comentado, con los mini mundos, las posibilidades son infinitas, solo hay que adentrarse en un contexto real del entorno o imaginario y buscar las diferentes piezas y materiales para realizar construcciones y entrar en juego.

Podemos diseñar mini mundos sobre el océano, el bosque, la granja, el mundo de los dinosaurios, el río, el barrio y el pueblo, la escuela, la selva, etc.

Tenemos diferentes ejemplos de mini mundos en edición, y actualmente te proponemos echar un vistazo al mini mundo de primavera que hemos programado y diseñado para educación infantil. Este contiene la guía completa con la programación didáctica para que te aventures a aplicarlo en el aula.

Y si quieres saber más cosas sobre los mini mundos, no te pierdas la cápsula formativa sobre mini mundos, donde explicamos las características de los mini mundos y también hacemos diferentes propuestas de mini mundos tanto para infantil como para ciclo inicial.