Acceso Problemas matemáticos para Educación Primaria – Recursos de invierno
Sabemos que los problemas matemáticos son propuestas prácticas fundamentales para desarrollar el pensamiento matemático, planteando a los niños la superación de retos y desafíos con esfuerzo y constancia.
En este post veremos cómo plantear situaciones basadas en problemas matemáticos de manera práctica, significativa y competencial.
Resolución de problemas matemáticos en la Educación Primaria
Sabemos que la práctica es fundamental para consolidar aprendizajes matemáticos, de manera que su desarrollo y resolución deben enfocarse de manera competencial para que el alumnado pueda sistematizar la forma de dar respuesta de manera efectiva.
Así pues, para la resolución de un problema matemático se pasa por diferentes fases o etapas:
- Planteamiento de un reto matemático desafiante
- Dividir o desmenuzar el enunciado del problema matemático en diferentes partes
- Identificar y analizar los datos disponibles en el enunciado del problema
- Identificar la pregunta y los datos que se piden
- Diseñar una estrategia de resolución
- Aplicar la estrategia de resolución
- Comprobar la o las soluciones del problema matemático
Este es un proceso competencial que si el alumnado lo practica con constancia se acabará automatizando, de manera que agilizará la resolución de problemas matemáticos.
Problemas matemáticos para ciclo inicial ambientados en el invierno
Las imágenes tienen un papel importante en ciclo inicial, así como los elementos y objetos manipulables y vivenciales para trabajar las matemáticas.
Por este motivo, hemos elaborado un dossier de problemas matemáticos para ciclo inicial, con una estructura de resolución competencial, en la que podrán representar los datos de los problemas y describir el proceso de resolución de manera visual.
Se aconseja introducir estos problemas matemáticos con elementos manipulativos no estructurados y de uso cotidiano, ambientados en el invierno, como piñas, cascabeles o campanitas, botones, piedras, etc. De esta manera, los niños, antes de hacer la representación dibujada de los datos o de la resolución, podrán trabajar los diferentes conceptos de manera vivencial y significativa, añadiendo, quitando, clasificando, …
Problemas matemáticos para ciclo medio ambientados en el invierno
En ciclo medio, el nivel de abstracción ya es un poco más elevado y el alumnado está más familiarizado con la resolución de problemas matemáticos, de manera que es interesante seguir trabajando con elementos manipulativos ambientados en el invierno y la Navidad, pero al mismo tiempo podemos añadir algún cambio, como es el hecho de trabajar en parejas. De esta manera, los niños podrán explicar diferentes formas de resolución y podrán descubrir estrategias de resolución de problemas matemáticos con otros enfoques, también trabajarán en equipo y el reto será compartido.
En este caso, en el dossier de problemas matemáticos para ciclo medio, los seguiremos planteando con una estructura que los acompañe en la resolución efectiva de estos desafíos matemáticos, identificando los datos necesarios, haciendo la representación de su resolución e indicando la solución al reto matemático que plantea el problema.
Problemas matemáticos para ciclo superior ambientados en el invierno
Los recursos que encontrarás dentro del dossier de problemas matemáticos dirigidos a niños de ciclo superior están enfocados con un planteamiento similar pero efectivamente, con desafíos más complejos que pueden implicar varios tipos de operaciones para dar respuesta.
Para ciclo superior, también podemos integrar elementos prácticos y manipulativos, pero dando respuesta al planteamiento de cada problema, con datos más grandes. Por lo tanto, se pueden utilizar regletas u otros elementos que ya representen decenas, centenas y unidades de mil.
Recursos incluidos en los dossiers de problemas matemáticos
Los cuadernos de actividades matemáticas que hemos elaborado para educación primaria contienen diferentes planteamientos desafiantes contextualizados y ambientados en el invierno y la Navidad, y enfocados en la suma, la resta, la multiplicación y la división.
El recurso también contiene la programación didáctica, en la que se pueden ver las competencias asociadas, los objetivos y los criterios de evaluación.
Y finalmente, cada dossier de problemas matemáticos contiene una rúbrica para observar y evaluar el desarrollo de los niños en relación con la resolución de problemas y valorar el nivel de logro de los diferentes criterios de evaluación.
