Acceso Lectoescritura
El lenguaje está presente en nuestras vidas, desde el nacimiento.
En los inicios, y a medida que va pasando el tiempo, el niño se va interesando por el lenguaje, intentando imitar y queriendo aprender más para comunicarse con el entorno.
Así, para iniciar el proceso de aprendizaje de la lectoescritura, hay que tener presente que evolucionará en función del proceso natural de desarrollo del niño, y las diferentes situaciones y oportunidades que se presenten, tanto en el ámbito familiar, como en el social y el educativo.
En este post veremos qué es la lectura y la escritura, y reflexionaremos sobre el inicio del aprendizaje de la lectoescritura. Finalmente podremos ver ejemplos, ideas y propuestas para potenciarla en el aula.
La lectura
Leer es saber interactuar con un texto, observándolo y relacionando aquello que conocemos con lo nuevo que estamos descubriendo. Es una habilidad lingüística que tradicionalmente, se ha considerado como una acción pasiva, pero actualmente sabemos que es una actividad muy activa por parte del lector, ya que establece un vínculo con el texto y la idea que quiere transmitir, debemos aplicar diferentes estrategias lectoras, y a la vez nos hace imaginar y desplazarnos a nuevos mundos.
Así, leer es un medio por el cual el aprendiz puede aprender a perfeccionar la expresión escrita, implica la descodificación de signos gráficos que tienen un significado, y nos proporciona nueva información y nuevos aprendizajes.
Por tanto, leer, es mucho más que saber reconocer cada una de las palabras que componen el texto, sino que implica comprender y saber interpretar los mensajes, relacionándolos con las ideas previas.
La escritura
El lenguaje escrito está presente en la realidad del niño desde el inicio. Este es una representación de ideas, de pensamientos, etc. a través de signos que pueden presentarse en diferentes soportes. A través de la escritura, nos podemos comunicar con otras personas, escribir cartas, historias cortas, libros, etc. Por tanto, es un medio de comunicación vivo, activo y creativo.
Inicio de la lectoescritura
Hemos visto que el lenguaje nos permite la comunicación con otras personas y en situaciones diversas. El inicio de la lectoescritura, por tanto, se podrá realizar a través de diferentes sistemas y medios, como el oral, el escrito, mediante gestos, etc.
Antes de iniciar el proceso lectoescritor, sin embargo, hay que desarrollar un buen lenguaje, ya sea a través de las rimas, conocer fonemas, y trabajar la relación entre letra y sonido, potenciando así el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños.
Juegos de conciencia fonológica
Los juegos de conciencia fonológica combinan un ambiente lúdico con el aprendizaje y el desarrollo de la conciencia fonológica.
Así, la conciencia fonológica tiene un papel relevante en el proceso de la lectura y la escritura posterior, ya que el niño podrá reflexionar sobre los diferentes sonidos y establecer relaciones de manera amena y lúdica. Por tanto, podremos trabajar los sonidos, los fonemas a nivel individual, las sílabas, las palabras, las rimas, las frases, etc.
A través de estos juegos, los niños aprenderán a reconocer, utilizar y relacionar los diferentes sonidos del lenguaje oral con las letras y palabras. Aparte de dominar esta habilidad, se estará preparando al niño para iniciarse en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
Si quieres conocer más propuestas de conciencia fonológica, no te pierdas estos recursos para infantil y nuestras ideas para ciclo inicial.
Recursos y propuestas para el inicio del aprendizaje de la lectoescritura
Es necesario que el paso del lenguaje oral al lenguaje escrito se realice de manera progresiva, acercando al niño al texto escrito a través de situaciones de comunicación oral significativa, a través de diferentes propuestas, variadas y motivadoras, como:
- Lectura de cuentos por parte de la persona adulta
- Explicar cuentos con el apoyo de la figura adulta y escucharlos
- Iniciarse en la lectura de imágenes y pictogramas
- Familiarizarse con el texto escrito en diferentes soportes
- Presentar palabras significativas y cercanas al niño
Propuestas de aprendizaje de la lectoescritura
En el aula, hay que tener en cuenta diferentes factores como la edad, el nivel madurativo del alumnado, los objetivos que nos proponemos, las diferentes estrategias y metodologías, etc.
En el aula, podemos utilizar diferentes tipos de propuestas y actividades con sentido para el niño y para su progreso en la lectoescritura, tanto a partir de actividades planificadas como de otras situaciones más espontáneas.
Algunas propuestas que podemos hacer son:
- Rutinas diarias.
- Aprovechar momentos de entrada y salida de la escuela buscando su nombre en los percheros
- En momentos de asamblea podemos proponer que digan el nombre del compañero o compañera de al lado
- Hacer una lista con los nombres, y que sigan el orden haciendo una fila
- Cada día un/a alumno/a puede ser protagonista y escribir su nombre en la pizarra, la fecha, con el día y el mes, etc.
- Rincones de biblioteca de aula
- Rincones de juego simbólico
- Rincones de teatro
- Propuestas y talleres para construir palabras
- Juegos de mesa para trabajar la lectoescritura
- Dominós para relacionar palabras con imágenes
- Juego de las parejas
- Rincón de creaciones de adivinanzas
- Rincón de identificación o construcción de rimas
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