Acceso Criterios de evaluación e informes de evaluación
La evaluación en el ámbito educativo se ha convertido en un concepto polisémico, ya que ha ido evolucionando y adaptándose a los cambios de las metodologías de enseñanza y aprendizaje y a las nuevas leyes educativas.
Sabemos que con la llegada del nuevo currículo la evaluación también ha vivido algunos cambios en relación a las diferentes competencias específicas de las áreas y ejes de aprendizaje.
En este post hablaremos de criterios e indicadores de evaluación y seguro que resolveremos muchas dudas, ¡vamos!
Criterios de evaluación
La evaluación es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje del alumnado, así que debe ayudar a determinar el grado de logro de las competencias específicas de cada área o eje de aprendizaje, también de las competencias transversales, y tomando como referencia los criterios de evaluación establecidos en el currículo.
Un aspecto interesante a comentar, está relacionado con el “qué se evalúa” y qué información se recogerá para concretar la evaluación. Y este proceso no es fácil.
Las evidencias y datos que se quieran recoger, condicionarán el momento, las herramientas de evaluación y los agentes implicados en esta. Por tanto, los diferentes elementos implicados en la evaluación deben mantener cierta coherencia. En el marco de esta evaluación orientada a la reflexión, la regulación y la mejora del aprendizaje, es necesario establecer unos criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación son los referentes que indican los niveles de cumplimiento que se espera que el alumnado realice a través de determinadas tareas o actividades, por tanto, definen los aspectos que se pretenden evaluar. Y estos aspectos se concretan determinando las características que debe tener una acción para ser considerada de calidad.
Es importante que el alumnado sepa cuáles son los criterios de evaluación a través de los cuales se les valorará la aplicación de los aprendizajes realizados, ya que de esta manera podrán planificar la tarea y realizarla sabiendo qué se espera y con qué criterios. Por tanto, deben ser explícitos, concretos y claros.
Así, después de compartir los objetivos de aprendizaje para planificar las diferentes actuaciones a realizar, también se compartirán los criterios (a través de una rúbrica u otras herramientas) y así los alumnos y las alumnas podrán reflexionar sobre los criterios de calidad que deben tener presentes para alcanzar satisfactoriamente los objetivos planteados.
Para el análisis de la calidad de una producción hay que distinguir entre criterios de realización y criterios de calidad o de resultados.
Indicadores de evaluación
Con el objetivo de precisar el criterio, que en algunos casos puede ser bastante amplio, se aconseja concretarlos en indicadores de evaluación. Estos miden cualitativamente el grado de cumplimiento de un criterio, de manera que normalmente, hay más de un indicador para cada criterio de evaluación.
Para concretar el criterio, y para que sirva como apoyo para entender qué debemos observar, nos podemos plantear las preguntas:
- ¿Cuáles son las características de un/a buen/a (criterio de evaluación)?
- ¿En qué se ve que el criterio se cumple?
La redacción de estas características de calidad permitirá definir los niveles de cumplimiento de los criterios, ya que indicarán qué se debe observar a nivel de realización y a nivel de resultado, y también ayudará en la elaboración de una rúbrica para valorar el grado de logro del criterio de evaluación.
Criterios de evaluación de Educación Infantil
En Educación Infantil, el nuevo currículo nos indica los criterios de las diferentes competencias específicas.
De manera que al elegir la competencia, también nos fijaremos en el criterio general de la misma para el primer ciclo de infantil o bien para el segundo ciclo.
Aun así, dado que las competencias son muy generales y poco operativas y funcionales para el día a día en el aula, de estas elaboramos los objetivos de aprendizaje, por tanto, los criterios también los tendremos que desgranar y tratar de manera focalizada, concretándolos para los objetivos que marcamos.
Por tanto, nos harán falta criterios más específicos e indicadores específicos para los objetivos de aprendizaje que nos marquemos para cada nivel, pues no serán los mismos para infantil 3 años que para infantil 5 años.
Informes de evaluación de Educación Infantil. Comentarios
Los comentarios y las frases sobre el desarrollo del niño en los informes de evaluación trimestrales y del curso, tienen un papel muy importante en esta etapa educativa, ya que son una herramienta de comunicación con las familias que ayuda a entender el proceso y el desarrollo del niño en los diferentes ejes de aprendizaje y sus competencias asociadas.
La información de estos informes es importante porque:
- Los feedbacks y comentarios ofrecen información clara y precisa sobre el progreso del niño en diferentes habilidades y competencias adquiridas en relación con los objetivos del nivel educativo.
- Estos comentarios permiten a las educadoras, evaluar de manera integral el desarrollo del niño en diferentes ámbitos, como el social, el físico, el emocional, etc.
- Las frases y explicaciones de los informes de evaluación son herramientas de orientación relevantes para las familias, de manera que estas pueden hacerse una idea sobre los apoyos que pueden aportar al niño para avanzar en sus habilidades y competencias. Podemos aportar recomendaciones sobre actividades y juegos que pueden llevar a cabo en casa para acompañarlos en su proceso de aprendizaje.
- También aportan información muy valiosa para hacer un seguimiento y tomar decisiones para hacer un acompañamiento más ajustado y personalizado, analizando la información, identificando diferentes aspectos a potenciar, etc.
- Y finalmente, los informes y la información cualitativa que los acompaña, favorecerán una atención personalizada para el niño, ya que las observaciones serán específicas sobre sus fortalezas y sobre los aspectos que hay que trabajar de manera continuada para favorecer su desarrollo.
Estos comentarios y observaciones en los informes nos ayudarán a nosotros como docentes y a las familias, para acompañar al niño en su propio proceso de desarrollo y aprendizaje.
Si quieres saber más, no te pierdas los recursos que hemos elaborado con diferentes criterios e indicadores de evaluación, que sin duda te inspirarán para desarrollar los informes de evaluación!
- Indicadores de evaluación y comentarios para informes. 1er ciclo de educación infantil
- Indicadores de evaluación y comentarios para informes. 2º ciclo de educación infantil
- Criterios de las competencias. Educación Infantil
- Indicadores de evaluación. Educación Infantil 2º ciclo
Criterios de evaluación de Educación Primaria
Los informes de evaluación promueven una reflexión sobre los aprendizajes realizados por el alumnado en las diferentes competencias de las áreas de aprendizaje.
El nuevo currículo indica los criterios, estructurados por ciclos, de las diferentes áreas de aprendizaje y competencias específicas.
De esta manera, nos podemos hacer una idea de qué evaluaremos y con qué criterio de calidad. Aun así, ya habéis podido ver que las competencias, a pesar de ser específicas del área, son muy generales, de manera que el siguiente nivel de concreción que tendremos que hacer como docentes, será elaborar los objetivos más concretos, a nivel de aula. Por tanto, los criterios de cada objetivo también deberán ser específicos, concretos y funcionales para nuestra tarea docente y para hacer un acompañamiento más ajustado y de mayor calidad.
Informes de evaluación de Educación Primaria. Comentarios
Los informes de evaluación contienen información muy importante para reflexionar sobre el desarrollo de diferentes competencias de las áreas de aprendizaje, por tanto estos deberán:
- Ser claros y comunicados de manera concreta y específica, indicando las fortalezas y los puntos que se pueden mejorar.
- Identificar las áreas específicas de mejora, explicando a partir de qué fortalezas se pueden superar las dificultades.
- Ofrecer soluciones y propuestas concretas para hacer un acompañamiento al niño y ayudarlo a mejorar los aspectos determinados.
- Mostrar una actitud positiva y de confianza.
- Reconocer los éxitos del niño y felicitarlo.
Si quieres ampliar la información y tener ejemplos y más recursos, no te pierdas todo el material de evaluación que hemos elaborado con diferentes criterios e indicadores de evaluación, rúbricas, checklist, herramientas diversas, etc. que sin duda te inspirarán para desarrollar los informes de evaluación, ¡te gustarán!
