Consiencia fonológica. Recursos para desarrollarla.

Uno de los grandes retos en los que se encuentran los niños cuando se inician en el aprendizaje de la lengua, es comprender la relación y asociación existente entre las letras y los sonidos del habla, es decir, la relación entre grafemas y fonemas.

Este reto requiere el desarrollo de habilidades fonológicas que facilitarán la capacidad de reflexionar y de manipular las diferentes unidades de las palabras del lenguaje oral, como los fonemas y las sílabas.

En este post veremos qué es la conciencia fonológica, y sobre todo descubriremos diferentes recursos educativos e ideas para trabajarla en el aula.

La conciencia fonológica, ¿qué es?

La conciencia fonológica es una habilidad metalingüística que permite al niño identificar y manipular diferentes segmentos del lenguaje hablado, como los fonemas, las sílabas, las palabras, frases, …

Para que un niño aprenda de manera satisfactoria, es necesario que haya una buena adquisición de la conciencia fonológica, ya que cuando comienzan a leer, este sistema se activa.

La correspondencia entre el fonema y el grafema es la habilidad que facilitará al niño el reconocimiento de las letras y las palabras.

En los últimos años y estudios en el aula, se ha podido corroborar que la conciencia fonológica es uno de los predictores más significativos en relación al aprendizaje de la lectura; y también se ha demostrado que los niños con una buena conciencia fonológica, aprenden con más ventaja a leer, mientras que los niños que no la han desarrollado de manera satisfactoria, se encuentran con más dificultades para iniciarse en el aprendizaje de la lectura. Es por este motivo, que es necesario promover el uso y aplicación de actividades que desarrollen esta habilidad durante los primeros años en el entorno educativo.

Actividades para el desarrollo de la conciencia fonológica. Aspectos a tener en cuenta

Es importante que se vayan introduciendo las actividades de conciencia fonológica, de manera gradual y con criterio para facilitar el aprendizaje y desarrollo de esta.

En primer lugar, debemos tener en cuenta la relación entre la conciencia fonológica y la lectoescritura, pues esta es bidireccional, ya que una favorece a la otra y viceversa.

Y en segundo lugar, es necesario distinguir las propuestas y los aprendizajes fonológicos más fáciles de aprender y de hacer, y los que se vuelven más complejos para los niños. Por ejemplo, la identificación de un sonido silábico al principio de la palabra, es más fácil que al final; o bien es más difícil añadir o omitir fonemas o sílabas al principio de las palabras que al final.

Ejemplos de recursos para la conciencia fonológica

Tener habilidades fonológicas, hace referencia a la capacidad de reflexionar sobre los sonidos de la propia lengua, de manera que el niño desarrolla habilidades para pensar sobre los sonidos y manipularlos, con la finalidad de adquirir conciencia de los diferentes segmentos sonoros.

Y a base de práctica a través de actividades con enfoques diversos, ayudaremos al niño a avanzar y consolidar la conciencia fonológica.

¿Qué actividades o propuestas les podemos plantear? Son varias. Veamos alguna a continuación:

• Para la estructura de las sílabas pueden poner gomets o hacer cruces según el número de sílabas, clasificar palabras en función del número de sílabas, relacionar imágenes y clasificarlas en función de criterios silábicos, etc.
• Trabajar con soportes visuales, como el gesto fonético, pictogramas, imágenes varias.. También con soportes explícitos sobre la grafía de los sonidos.
• Para trabajar las vocales y analizarlas se puede jugar a identificar si una palabra comienza o termina por una vocal concreta, decir palabras que comiencen por la vocal indicada, agrupar imágenes en función de la vocal inicial o final, …
• Para analizar las sílabas, podemos hacer diferentes propuestas para identificar si una palabra comienza por una determinada sílaba, o bien clasificar imágenes en función de la sílaba inicial, encadenar palabras a través de imágenes en función de la sílaba inicial y final de la palabra representada, hacer rimas y asociar palabras que tienen la misma sílaba final.
• Para trabajar las consonantes se pueden plantear actividades para identificar los fonemas finales de una palabra, identificar la consonante que contiene la palabra, comparar palabras en función de la consonante inicial, …
• En referencia al léxico, se pueden plantear propuestas para contar palabras de una oración, dividir una oración simple, jugar a omitir la palabra final, invertir palabras, cambiarlas, eliminarlas, …

Recursos y rincones de conciencia fonológica

Hemos preparado algunos materiales para trabajar la conciencia fonológica a través de talleres y rincones, para que el niño, de manera práctica pueda manipular diferentes elementos y desarrollar la conciencia fonológica de manera lúdica y viva.

Puedes consultar los diferentes materiales didácticos y recursos educativos AQUÍ, y también te dejamos algunos ejemplos para echar un vistazo. Puedes elegir las diferentes propuestas en función del nivel de desarrollo del aprendizaje de los niños, y aumentar el nivel.

O también puedes consultar los diferentes packs de rincones que hemos preparado, enfocándolos de manera práctica, lúdica y amena para los niños.

Si quieres conocer ideas, herramientas y recursos, no te puedes perder echar un vistazo a nuestro material didáctico y a los recursos educativos que tenemos a disposición de los miembros de nuestra comunidad, ¡échale un vistazo!