Ambientes de aprendizaje de invierno. Una oportunidad y recursos educativos para promover la autonomía y la magia.

Incorporar los ambientes de aprendizaje en la escuela implica cambios globales en el aula y en el centro, como por ejemplo en la organización de los espacios, de los niños, de los recursos docentes y de los materiales y propuestas. También conlleva que los y las docentes tengan que planificar de diferente manera, ya que las estrategias de aprendizaje tienen un enfoque muy competencial, significativo y holístico.

En este post os mostraremos un ejemplo de ambiente de aula que podéis tomar como idea para trabajar la Navidad en el aula de educación infantil.

Ambientes artísticos

Para empezar queremos hacer énfasis en los aprendizajes artísticos y creativos, pues estos aprendizajes no son solo una forma de creación de un producto final, sino que van más allá, y son un proceso personal de ampliación de nuestra conciencia, ya que contribuyen al desarrollo de la creatividad y la imaginación, al mismo tiempo que se presentan como una oportunidad para establecer vínculos con la cultura, la ciencia, la expresión a través de diferentes lenguajes, la experimentación, la contemplación, el trabajo en equipo, etc. A través de la experimentación y del juego con el yo artístico, se promueve un aprendizaje con un enfoque holístico, igual que ocurre con los ambientes. Así que si unimos ambientes y arte, obtendremos una propuesta de lo más creativa, autónoma y significativa para el niño.

Más adelante exploraremos nuestra propuesta de ambiente creativo para Educación Infantil.

Ambientes de aprendizaje y atención a la diversidad

También queremos hacer énfasis en que los ambientes de aprendizaje posibilitan y favorecen la inclusión de los niños, ya que las propuestas de aprendizaje de estos espacios se diseñan con la finalidad de promover la participación de todos los y las alumnos, sean cuales sean sus necesidades de aprendizaje, sus habilidades y sus motivaciones, dejando de lado cualquier tipo de segregación o categorización.

Los ambientes entienden la diversidad como un hecho que beneficia las diferentes situaciones y momentos de aprendizaje, sin reducir las diferencias, sino potenciando el desarrollo de diferentes competencias entre los niños, dando respuesta efectiva a las necesidades e intereses de todos los niños, todo respetando su proceso evolutivo.

En la misma línea, los ambientes favorecen la participación de los niños y la interacción entre ellos, de manera que se genera un aprendizaje interactivo, donde todos pueden ayudarse y aprender de los compañeros. Y este hecho desarrolla el sentimiento de pertenencia y reconocimiento de cada niño, borrando las barreras de la exclusión y tendiendo hacia un modelo equitativo, para que todos se sientan acogidos y animados en los diferentes espacios de aprendizaje.

Así, podemos decir que los ambientes, además de promover un aprendizaje competencial y holístico, promover la creatividad y estimular la curiosidad de los niños, también respetan los diferentes ritmos de aprendizaje individual.

Ambientes de invierno en el aula de educación infantil

Aprovechando la entrada de diciembre y la bajada de temperaturas, hemos elaborado una planificación para que puedas llevar a cabo un ambiente en el aula enmarcado en la magia del invierno, la exploración, la creación y la creatividad, así como la imaginación en el aula.

Proponemos un ambiente con diferentes espacios bien diferenciados y delimitados en la zona donde se llevará a cabo, con la finalidad de que los niños puedan moverse libremente y de manera autónoma por el espacio de aprendizaje.

La primera zona que proponemos es la de reunión, en la que recordaremos las normas de los ambientes, y también explicaremos qué encontrarán en cada zona.

A partir de aquí, los niños encontrarán cuatro espacios diferentes con propuestas diversas y recursos variados.

Por un lado encontrarán la zona de documentación, donde podrán consultar cuentos, explorar imágenes, crear sus propios dibujos, etc.

También encontrarán el espacio dedicado a la construcción y el juego con diferentes mini mundos ambientados en el invierno. Por ejemplo, podemos proponer un mini mundo sobre la ciudad nevada, otro sobre el invierno en el bosque, y otro ambientado en el Polo Norte. Cada mini mundo podrá tener materiales y elementos de juego diversos, y los niños podrán jugar, conversar, trabajar el vocabulario e interactuar con los materiales, el ambiente y los iguales.

Otra propuesta de espacio es la experimentación con cubitos de hielo, disfrutando de la magia creativa al explorar las posibilidades de los cubitos de hielo teñidos con colorantes alimentarios, y estampándolos en bases diversas para hacer sus propias creaciones artísticas con colores fríos y tonalidades de invierno.

Y finalmente, proponemos la creación de mandalas, para acompañar al niño en el desarrollo de su creatividad y disfrutando de la calma y concentración creativa que conlleva el hecho de crear mandalas. Estas podrán ser dibujadas y podrán pintarlas, o bien podrán construirlas con diferentes elementos naturales, como piñas, palos, piedras, etc.

A través de nuestra propuesta para hacer ambientes de invierno y de Navidad en el aula de educación infantil, potenciaremos y estimularemos la experimentación, la autonomía y la creatividad de los niños, al mismo tiempo que estos disfrutarán de un aprendizaje significativo en un entorno cálido, lúdico y cooperativo.

Hemos visto que trabajar por ambientes es beneficioso en diferentes ámbitos del aprendizaje de los niños, así que os animamos a explorar más a fondo nuestras propuestas y situaciones de aprendizaje, y comenzar a promover el aprendizaje significativo con una mirada innovadora en el aula!

¡Convierte tu aula en un mundo fantástico, y lleno de magia y aprendizaje!